Содержание:

1. Поддерживаемые методики и как работает механизм расчёта в системе конфигурации 1С: Психодиагностика образовательного учреждения

2. Роль пользователя и этапы взаимодействия в системе программы 1С: Психодиагностика образовательного учреждения

3. Формирование результатов и интерпретации в конфигурации программы 1С: Психодиагностика образовательного учреждения

4. Основные отчёты и рекомендации по работе системы 1С: Психодиагностика образовательного учреждения

Автоматизация расчёта результатов тестирования в 1С: Психодиагностика образовательного учреждения создана, чтобы упростить работу психологов и педагогов. Она ускоряет обработку психологических тестов и делает её более объективной. Вместо долгих подсчётов вручную система мгновенно выдаёт точные результаты, исключая ошибки, и позволяет вам сосредоточиться на анализе данных и помощи ученикам.

Поддерживаемые методики и как работает механизм расчёта в системе конфигурации 1С: Психодиагностика образовательного учреждения

Система конфигурации 1С: Психодиагностика образовательного учреждения поддерживает множество методик, которые часто используются в образовательных учреждениях:

• Опросники: опросник Айзенка, опросник Кеттелла, опросник Шмишека.
• Шкальные тесты: тест Люшера, тест Равена, тест Векслера.
• Проективные методики: тест Роршаха, тест Розенцвейга, тест “Рисунок семьи”.

Автоматический расчёт работает так: система берёт ответы испытуемого из протокола тестирования и обрабатывает их по заранее настроенным ключам и формулам. Например, для опросника Айзенка она подсчитывает баллы по шкалам экстраверсии, нейротизма и психотизма, а затем определяет тип темперамента — сангвиник, холерик, флегматик или меланхолик. Всё это происходит за секунды.

Роль пользователя и этапы взаимодействия в системе программы 1С: Психодиагностика образовательного учреждения

Ваша задача как пользователя проста и состоит из трёх шагов:

1. Заполнить протокол тестирования — внести ответы испытуемого в систему.
2. Выбрать методику — указать, какой тест вы проводили.
3. Запустить обработку — нажать кнопку, чтобы система начала расчёт.

После этого система программы 1С: Психодиагностика образовательного учреждения сама сделает всё остальное и выдаст готовые результаты.

Формирование результатов и интерпретации в конфигурации программы 1С: Психодиагностика образовательного учреждения

Когда расчёт завершён, система конфигурации 1С: Психодиагностика образовательного учреждения предоставляет:

• Баллы по шкалам — числовые показатели по каждой категории теста.
• Интерпретации — пояснения, что означают эти баллы.
• Выводы — краткие итоги теста.
• Шкалы — визуальное отображение результатов.
• Отчёты — документы для дальнейшей работы.

Например, после теста Айзенка вы увидите не только баллы, но и тип темперамента испытуемого, что помогает быстро понять его особенности.

Основные отчёты и рекомендации по работе системы 1С: Психодиагностика образовательного учреждения

Система 1С: Психодиагностика образовательного учреждения генерирует отчёты для разных задач:

• Индивидуальный отчёт — результаты одного человека.
• Групповой отчёт — данные по классу или группе.
• Отчёт по динамике — изменения результатов при повторных тестах.

Если возникают сложности, например, неполные ответы или противоречивые данные, система учтёт это. Она может предложить провести тест заново или дать рекомендации по обработке таких случаев, чтобы результаты остались полезными.

Чтобы всё работало без сбоев:

• Настройте методики — убедитесь, что ключи и формулы введены правильно.
• Проверьте шаблоны протоколов — они должны соответствовать тестам.
• Ведите архив — сохраняйте протоколы и результаты для истории.

Эти простые шаги гарантируют точность и удобство работы.

Заключение:

Автоматизация в 1С: Психодиагностика помогает:

• Экономить время на рутинных подсчётах.
• Повышать точность благодаря исключению ошибок.
• Сосредотачиваться на анализе и поддержке учеников.

С системой ваша работа становится проще и эффективнее, а результаты — надёжнее. Попробуйте — и убедитесь сами!

Специалист компании ООО “Кодерлайн”,

Лилль Наталья